主講人：清華附小葉惠貞老師
內容概述：今日葉老師主要著墨在閱讀理解的教學策略與流程，透過她的流程說明，從中理解國語文教學中重要的內容與策略，最後延伸至補充文本的使用，並說明針對108課綱，學校段考評量方式應該如何進行。
前言：課文本位的教學從我踏入正式教師後就一直在努力實施，當時我堪稱種子教師，尚在民間推動，很多教案還在建構時，我也投入課文本位閱讀教學的行列。不得不說，這真的是很棒的推動跟發現，因為在那之前，國語文教學似乎就一直存在著「文本羸弱，無法增進學生閱讀理解、厚實閱讀涵養」的弊病，然而，很多時候是教師沒有進行教材分析，沒有「小題大做」才會忽略了課文本身即是很好的教學文本。結合108課綱，課文本位的閱讀教學，除了要紮實訓練孩子的語文能力外，更重要的是培養他們的自學能力。讓孩子能舉一反三、自行類化，最後走向學思達型的自我學習，所有的教育手段都是通往同一個願景。
目前華人社會中使用中文的區域（或國家），只剩下台灣仍然使用注音符號當做學習文字的注釋方法。然而討論繁體字與注音符號使用與否，則不可並談，因為兩者的由來並不相同，以下針對取消「注音符號為小學生學習文字入門」的看法說明。
日前針對注音符號是否該拋棄，改採用羅馬拼音來學習文字有廣泛的討論。切入討論的角度大抵說來有國際化層面、文化根基層面。
贊成拋棄注音者，多以國際化層面來討論；而不贊成者，多以文化根基為由。
在進入兩種層面討論開始前，務必理解注音符號的由來，如此才能客觀公允的討論究竟注音符號是否該被捨棄。
在這人世間，google是我們的好朋友。舉凡疑難雜症，通通可以獲得解答。感謝分享者，我應該多多學習這種豁達：
人年紀大了也許都有愛回想往事的通病。
很多事情在當時我感覺「怪怪的」，但是卻常常沒有細想，發現自己以前做了很多，現在的自己想來覺得很不可思議的事情。
比方說，竟然聽從建議，販賣自己的考試經驗。將自己的試教、口試經歷當作生財工具。雖然當下覺得很奇怪，但是仍然做了這樣的事情，只能說，超對我的影響真的滿大的。
雖然仔細想想，這沒有對錯，有人有需要，並且願意出資，我們就據此生財；然而，我們分明知道奔波的人們，是多麼求助無門？然而當時的我並不知曉，為了生活為了家庭，其實還有多少開銷等著對方去支付。
為了順利回到高雄任教，今年我也要參與教甄考試。已經四年多沒接觸教學，身手十分生疏，很擔心到時候自己的表現不如預期。
尤其擔心假設真的老天保佑進入複試，我去哪裡生出強大的教具團為我不眠不休做教具？又要去哪裡生出時間跟人力，讓我的孩子能有人照料？
所以當看到簡章內容不需製作教具時，我真的是內心滿滿的感謝。
試教內容有首冊注音符號教學。包含聲調辨析、結合韻的活用教學以及注音符號的形變與應用。
這個部分是我最沒有把握的地方。原因無他，自從踏入正式教師一職後，根本沒有機會擔任低年級導師，更遑論進行注音符號教學了。
昨日帶孩子們到衛武營活動筋骨，恰巧遇到一所國小在進行音樂表演會。
我們到場的時候，表演會尚未開始，聽到一人在致辭，致辭內容大約是感謝某某議員協助，讓校內圖書館能夠盡快完成，又感謝圈圈議員讓校園影響活動的樹木能夠順利遷走。
我暗想：真是一位懂得應酬的校長。看樣子學校內有許多設施應該都是靠這個校長順利拿到補助款。
較小的孩子們演出兩首曲目後，換較大的孩子上場表演，中間的換場時間，校長又從主持人手中拿起麥克風，感謝姍姍來遲的某位議員。
此時，站在我前面怒氣勃發的某位男性終於克制不住，雙手拱起立在嘴邊，期盼能將自己的聲音擴至無遠弗屆：「校長，這究竟是孩子們的音樂會還是政治人物的作秀會？Ｘ」
前天，我和超趁著公婆帶澄澄回鄉下時，帶著睡在推車上的泱泱到大統百貨公司看跑步機。
電梯行經至某樓層時，突然衝進一個年莫七八歲的孩子，先是大叫進電梯後，立刻扭頭轉向超所佔的按鈕旁，用他的小手「拍掉」超放在按鈕旁的大手，自行按下自己要去的樓層按鈕。
超一陣錯愕，而我還來不及從「天吶～你那麼吵沒看到我的孩子在睡覺嗎」的震驚中回復，就聽到小男孩的媽媽輕聲說：「不可以這樣打別人的手」
小男孩隨即說：「我們是要去幾樓？」
小男孩的媽媽：「去八樓啊，那裡才有我們要逛的東西」
一直以來，我們對澄澄都採取愛的教育。非常重視他的規矩跟禮貌，但並不是用打罵的方式來進行，所以澄澄非常膽小（？）只要大人大聲一點，他就有如驚弓之鳥。
因為在他的生活經驗中，家人沒有對她兇過，祖父母與父母之間從未大聲咆哮過。他的世界一切平和。
昨天聽到老師打她手的時候，其實我沒有很生氣，也沒有難過。畢竟每個人的教養方式不一樣，老師要管理那麼多聽不懂人話的小小孩，有時候直接用打的真的比較快。
老師在聯絡簿上也有寫事情的發生經過。
吃飯吃到一半要老師餵飯，老師要澄澄自行吃完，澄澄自己吃卻把湯舀在手掌心上玩。老師打了他的手心，並且訓了一下，她就委屈的眼眶紅了（以上為字數刪減後聯絡簿原意）
每次出門，澄澄總會緊跟在我身邊，除此之外，只要我跟他說：「危險，不可以這樣做」的事情，他都會遵守，並且告誡其他孩子。
一方面歸功於澄澄本身謹慎的個性，另一方面，從小我就努力引導孩子，只要是媽媽說危險的事情，就真的危險，連嘗試都不要。
要這麼做，有大前提，那就是在我能力範圍，以及評估過後對孩子「沒有生命威脅」的事物，我都會讓澄澄盡量嘗試。
很多時候大人不喜歡孩子做某些事情，並不單純是因為危險。禁止的原因很多元，包含：浪費、清理麻煩、不想陪在身邊監督......
當她喜歡「擠」這個動作，且找到東西可以擠時，我會讓她去嘗試，但是避免浪費，我會規定他擠的量。例如告訴他：那你擠一次就好囉！或者拿一些試用品讓他無限擠
生第一胎時，我會被這種標題吸引。
應該說，我會瘋狂尋求讓孩子睡過夜的方法。當然越輕鬆越好，最好孩子都不用哭。
從月子中心回來後，澄澄瘋狂討奶，一直掛在我身上，只要一把她放在床上，立刻有雷達偵測媽媽不在身邊出現嚎啕大哭反應。
