蘿蔔糕的蔡桃桂

              每當別人問起我的學校時，總是不由自主的自卑。不因其他，只因他沒有什麼知名度，唯一自傲的教育，近年來似乎隨著流浪教師的增加還有失業率大增而走向末路。別人總是拿我們跟師大比較，比完之後再來比市北師，再來是竹師、中師、......比了再比，最後下的結論是──國北師？那是什麼學校？
              
              其實剛開始還有願景，總以我們是師院裡的龍頭老大而沾沾自喜著，不過這樣的封號似乎搶救不了什麼，比朗讀比演講比字音字型，我們學校的學生似乎墊底在竹師之後，在一片唉嘆之下，師院生成了「沒未來」的代言人，而我也不再以為龍頭老大有什麼實質意義了。
               
              當別人以念師院為恥時，我也無法跳出來為自己的學校講話。是的，因為我也覺得很羞恥。雖然自己聯考成績又沒多差，比上不足，比下仍有餘，不懂自己，為什麼淡大可以大聲的秀出自己的學校，自己卻羞於啟齒(沒有任何鄙棄淡大的意思，只是舉例。)那天，那兩個尚未放榜的小鬼，說著考不好，不知道要念哪裡時，語氣透露出來鄙棄師院的意味，濃厚得刺傷了我，而我，身為大博的解說員，居然站在那裡等著他們攻擊，沒有反擊的餘地，也沒有防禦的意思。

              到了台北找家教時，常常為了家長想找台大的學生而放棄我們時，心中的不平無處可鳴，而我卻錯失了辯解的機會，是個大笨蛋。在專業的科目上，我們可能嬴不了普通大學的中文系，但是，我們的專業，其實是教育。
              我總是一直重複老師的說法，「小學的教師是學生學習路上的導引者，而非正確答案給予者」。既然如此，為何我還是計較在專業科目上嬴不了普通大學的中文系？我的使命，是教會學生如何學習國語，而非告訴他們艱深的知識。學會「教他們怎麼學 」才是國北師的教學目標，國北師從來就不想要培養我們成為一個偉大的學者，而是一個人本工作者，一個教育工作者，於是，進到國北師，你發現每個人只要看見小孩，臉上都會發光，不管那個小孩是圓是扁，鼻子是挺是塌，千篇一律只有一句話：「好可愛的小孩」你會發現比起一般大學，這裡的男生愛小孩的比例高得嚇人。
               
               流浪教師很多，流浪律師其實也不少，若認真比起來，流浪教師可能略遜一籌，流浪考古學家也不少，同樣的還有流浪化工師、流浪醫生(考不上國考的比比皆是)、流浪建築師、流浪歷史學家、流浪數學家、流浪物理家......，不要被這樣的名詞嚇倒了，因為我們有我們的優勢。只要會站在台前駕馭一群小孩子，你就可以站在眾人面前侃侃而談，於是我們有穩健的台風，瞎掰的本事還有天馬行空的創造力及想像力。一個唸書念的很好的人，教學不一定會成功，大學裡有那麼多教得零零落落的教授便是很好的例子。

               我期取自己未來成為一個教育工作者，而非單單侷限在「老師」，我的優勢，是我懂教育。在很久的未來，也許我會有小孩，然後我可以盡我所能，把我所學，在他身上實驗，然後證明教育不是一無是處。